人工智能在教育领域的广泛应用，引起人们对教师的存在、教师角色变化和师生关系转变等问题的关注。
有学者认为，师生关系将转向“学伴关系”，教师是学生学习的辅助者。
这类观点从知识学习的角度，强调教学的重心由“教”转变为“学”，从而为人工智能冲击下的教师角色和师生关系将继续存在辩护。本文基于道德和生命的角度，阐述师生关系在人工智能时代面临的挑战和发展，通过“他-我”双向共生的师生关系来显明师生在知识联结的基础上还存有道德和生命联结。
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